BAHONS教育和社会服务

本模块以学生在HNC特殊学科中获取的实际知识与理解为基础,并扩展对实践驱动需要开发协同工作概念的理解,审计各种服务/设置将深入了解协作环境中专业实践的复杂性学生将学习分析和评价审核中收集的材料概念

本模块旨在帮助学生发展专业学术交流技巧并赋予他们对学术研究写作的信心开发教育和社会服务专业人员理解学术学习成功并协同工作所需的知识、技能和价值观

本模块对学位目标至关紧要,该学位力求帮助从业者开发与服务用户和同业专业人员合作的最佳做法。本模块旨在帮助学生开始有效学术阅读写作之旅

准备社区卫生、教育或社会服务内工作的学生应熟悉工作所处社会环境社会环境指社会因素可能影响服务需求并可能影响服务有效提供认知包涵个人社会责任和参与服务提供的专业集团的责任

学生将探索社区性质,开发方式和定义方式学生们还将研究促进社会交互性、对等性与合作的专业守则社会问题和专业人员角色也得到了探讨。

本模块应为9级:上下文、政策和联合工作中应进一步发展的问题打基础

与人共事的专业人员需要理解人文发展和学习的动态以及影响它的背景提高使用教育和社会服务者的生活质量,专业人员需要理解人们如何发展和学习模块的目的是巩固早期学习并增强学生对学习与发展受社会、环境、生物、文化和个人因素影响的理解

高教学生需要理解学习和开发过程,以便提高技能并最大限度地提高自身终生学习能力

通过联合规划和提供卫生、教育、社区教育、社会工作和相关服务整合服务已被确定为支持家庭、促进学习、保护儿童、促进健康和福利以及增强社区社会和经济能力的关键机制越来越多的人认识到实践者需要有能力与非自身学科的其他人合作。这部分地承认因跨学科无效协作而引起的服务失效历史

开发教育和社会服务专业人员需要理解协同工作所需的知识、技能和价值观以及服务自身响应综合服务日程时面临的挑战。

模型提供结构化支持介绍质量框架和如何评价质量通过研究学生安插经验以及通过考虑政策、文献和电子学习源探索国家背景

模块还帮助开发关键、基于证据和反射方法实现职业发展和专业行为

特别强调学生理解有效机构间协作实践理论的能力,包括个人和社区赋权问题、问责制和领导能力问题

学生将学习社区、家庭和人力开发理论与社会政策开发之间的关系,特别强调有效的机构间协作实践及其在学生实践定位中的实施

本模块旨在开发学生对影响自身和他人领导和管理问题的知识与理解、改革进程、冲突管理并考量成功领导和管理社会服务机构所需技能本模块面向所有专业人员,不管他们是否担任职责职位。

学生发扬并使用从第一模块-人民开发学习中获取的学习整个模块的一个中心主题就是加深对个人、文化和结构层次上歧视和劣势操作的理解和认识。

学生还将加深对观察、评估、记录、分析方法管理行为以及支持服务用户方式的了解

学生准备在本模块中展开小型研究项目学生需要了解并理解当代文献、数据收集方法以及与开展研究有关的伦理问题

所获取的知识和技能将转至深造和/或工作场所,因为对查询实践的需求日益增加。模块支持开发研究建议并审议撰写论文所需的组件成功完成模块将允许学生进取荣誉年度

学生进一步发展与综合实践和管理具体开发项目相关的专业知识、价值观和技能

定位将巩固学生跨课程学习, 特别是以综合服务管理与领导模块中引入的关键理论为基础模块分两个阶段:项目规划阶段和项目实施阶段

为了进一步发展专业能力,学生还将继续参与工作场所学习实践1中开展的一系列活动

本类提供拓展工作学习经验,使学生能应用知识和理论综合服务向学生提供契机 思考综合服务如何满足服务用户的需要 并理解证据知情实践在服务提供中的作用

本类旨在向学生深入了解与特定服务用户群有关的现代实践问题类开发知识技能满足人们在整个生命周期内一系列目标服务的需求

课程的目的是为巩固学习规划提供正式结构化契机,供未来学习就业使用学生将正式记录并捕捉学习并使用知识毕业后获取相关就业

学生为社会工作论文执行小型项目直接解决人们日益认识到教育和社会照护从业者必须有能力审查使用和开展研究的问题。

本模块帮助理解接受替代照料安排的儿童的活经验,并批判性探索综合协作满足受照料儿童的教育需求所面临的挑战